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“我其实是一名普通教师，也没什么惊天动地的事迹，只不过是在自己平凡的工作岗位上，为山区教育做了一点自己力所能及的事情。”这是8月15日，记者见到“全国教书育人楷模”、榆次区东长凝寄宿制小学校长范妹锁时，他与记者一见面的表白。

采访中，一串串的故事，一句句朴实的话语，让范妹锁这位扎根榆次区最偏远寄宿制学校32年、对教书育人孜孜不倦、执着追求的辛勤园丁形象，深深地烙印在记者心中。

难忘永红沟——艰难困苦中的守候

“我在永红沟小学是最苦最累的一段时光，环境艰苦，条件恶劣，但也是最幸福的一段时光。现在学校条件发生了翻天覆地的变化，可以把精力专心投入到管理与教学当中。”抚今思昔，提起当年永红沟那种艰难困苦中的守候，范妹锁这样感慨道。

当时学校条件差，住房紧张，学生在路上安全又得不到保障，对此，他和其他教师先是日复一日地接送，后来教师们挤一挤腾出几间房，让小龄孩子先住了下来，但也不是长久之计。于是，他就带领大家利用课余时间开垦荒地、种植西红柿等，靠勤工俭学来创点收入。说起勤工俭学，他开过商店、养过猪、种过药材，一提到种西红柿、养猪，更是让范妹锁终生难忘……苦归苦、累归累，庆幸的是靠勤工俭学得来的这点收入，又得到了市、区的帮助，终于盖起了宿舍，解决了住宿难题。他在当地享有很多美称：养殖专业户、买卖人、蔬菜专家、木工、泥瓦匠、厨师……

留恋石圪塔——矢志不移的追求

2004年，在学校危房改造、布局调整时，镇里对几十人以下的学校进行了布局调整和整合。上级领导考虑到范妹锁多年从事寄宿制学校的管理，决定把全镇最大的寄宿制学校交给他。

走马上任后，他面对的却是一没校园，二没学生。为了建设新校园，在3至4月份的58天里，白天他是工程队的泥水工，晚上是看守工地的门卫，一个人呆在了工地上。在这期间不修边幅的他，脸上皱纹多了，白发更多了，看上去苍老了许多。由于没时间做饭，只能一天三顿啃馒头吃咸菜。饮食不良和劳累过度，造成了他脑供血不足，好几次晕倒在校园里。

校园建好后，要解决学生就学的问题。家长们都不愿让孩子住校，要做通做好8所小学、40多个自然村家长的工作可真不是一件容易的事。他骑着摩托车跑了20多天，挨家挨户做工作、许承诺、做保证……终于将部分学生动员到了新学校。很快，学校管理得到了老师、学生、家长的认可。

范妹锁说着说着，陷入了对往事的回味中。他说，那段日子，真的很苦，但苦中有乐、苦得其所、苦有所值。学校的成功带动了全镇村级领导和群众对教育的重视。2005年以来，外县外乡慕名而来就读和借读生返校的就占到了学校在校人数的80%，为山区教育的振兴做出了一点成绩。

走进东长凝——均衡发展中的追求

“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”著名教育家顾明远的话，一直是范妹锁管理乡村学校的座右铭。关爱每一位学生，给寄宿孩子一个温馨的“家”，始终以培养学生独立自理能力为最终目标，立足多年教书育人的实践，范妹锁形成了自己的管理思想。

榆次区东长凝寄宿制小学，是2009年实施农村义务教育学校布局调整时，将石圪塔、相立、西见子3所学校整合而成的一所寄宿制小学。面对这个全新的学校，范妹锁凭着一腔热情，寻求适合农村学校发展的新思路，将一所与众不同的、具有农村特色的乐园呈现在社会面前。

他告诫自己也告诉老师们，爱的力量是巨大的。要抓住学生住校的这个时间档，给孩子们营造家的温馨氛围。他在每个教室安装上电视机，早上，当城市孩子忙碌于赶学的时候，恰恰是他们学生定时收看早间新闻的时候；傍晚，少儿节目是孩子们就餐时必不可缺的调味品。

学校利用现有的资源，构建了以走廊文化、围墙文化、校园宣传文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等为主要内容的校园文化体系，让快乐充满学校的每个角落，在润物细无声中让学生受到感染。他利用合并学校带来的优势，充分发挥本校教师的特长特点，开设了丰富多彩的综合实践活动，让孩子在参与中体验，在体验中收获，在收获中成长，让“城里孩子有的，咱也有”。他说，我亲眼见证了晋中农村教育改革发展取得的巨大变化，教育公平的阳光现在真正洒向了城乡每一个孩子。他通过本报深情寄语乡村教师——“希望我们乡村教师对农村教育永远有一颗痴心、一片痴情、一片痴迷。立志做一名有勇有为、踏地而行的教师。”

市教育局原基础教育科科长侯希诚感慨地对记者说，习近平总书记说得好，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。这话讲到了教育的根本，讲到了教师的心里。范妹锁的所作所为，践行了习近平总书记的重要讲话精神。

“我是山里人，我的本色在山里，我爱生我养我的这片土地，胜过爱我的生命。”这是范妹锁一次次放弃进城的理由，也是他的工作信条，更是教师、学生、家长对他最大的敬佩和信任。

本报记者 郝青 侯美蓉

编辑丨韩敏 来源丨 晋中日报

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